VR虚拟现实走进学校告别老师

在当今世界,利用视频游戏进行教育有着巨大的潜力。 《SimCity》、《Math Blaster》等知名模拟教学游戏已应用于美国小学教育。 然而,教育中最常用的软件仍然是网络、文字处理和电子表格工具。

麦肯锡最近的研究表明,60% 的受访教师“仍然缺乏他们所需的数字教学资源”。

随着虚拟现实的兴起,我们将看到教育工作者感知和利用视频游戏体验的方式发生更全面的转变。 视频游戏通常试图模拟现实世界,但考虑到高质量 3D 游戏的开发成本,教育工作者可以获得的体验通常仅限于营利性游戏。

通过YouTube等视频平台,我们常常找不到有深度的内容和优质的教育体验。 随着虚拟现实的发展,这一切即将改变。 一场教育革命即将到来,其核心将是互动式、沉浸式体验。

通过一些UGC(用户生成内容)平台,我们可以初步看到虚拟现实能够带来什么样的教育体验。 这些平台支持游戏以外的沉浸式体验。 以 MindcraftEdu 为例。 该工具可帮助学生探索吉萨大金字塔并通过 3D 环境了解最基本的电气工程原理。

在新平台上,内容制作者可以帮助学生了解鸟类如何在自己的栖息地生存(鸟类模拟器)以及管理餐厅有多么复杂(在披萨店工作)。 数百家教学机构使用“第二人生”为学生提供在虚拟环境中参观大学和名胜古迹的机会。

这种UGC体验是沉浸式的,但仅限于小尺寸屏幕。 随着我们进入虚拟现实时代,沉浸感将变得越来越强烈。 虚拟现实环境中的游戏体验就像亲自去迪士尼乐园一样,而不仅仅是观看一部有关迪士尼乐园的电影。 玩家将身处游戏“内部”,周围都是与现实世界一致的角色。 游戏中的物体会显得更大并且感觉更接近手。

良好的虚拟现实体验可以让参与者相信自己处于模拟的现实环境中,同时他们也会得到更强烈的情感互动,无论是恐惧还是惊讶。 他们将与虚拟环境建立更深入的联系。

通过虚拟现实,学生可以通过实际做事来学习,而不仅仅是听解释。 学生可以住在火星殖民地,那里有狭小的空间、互动门和氧气罐。 与电影相比,这种体验更能激发青少年学生的梦想。 学生还可以亲自深入亚马逊雨林,深入了解保护雨林的重要性。

年轻的历史学家可以亲自参加马丁·路德·金的“我有一个梦想”集会,感受周围人群的力量。 学生可以越来越深入地探究历史事件,与朋友一起前往以前无法到达的地方,足不出户就能清楚地理解某些抽象概念。

一些初步结果表明,沉浸式虚拟现实体验开始涉足解剖学、生物学等所谓的“硬科学”以及历史和文学等社会科学。 InMind、Cardio VR、Chemistry VR 和 King Tut VR 等应用程序将学生带入以前看似遥不可及的新世界。

这些“虚拟现场参观”让学生能够亲自动手并与物体互动。 此外,即使学生在家,也可以通过虚拟课堂上课和参加考试。

借助 Alchemy VR 和 EON Reality 的软件,以及 Google 等大公司的努力,虚拟现实越来越多地应用于教育领域。 2015年9月,谷歌推出了探险先锋计划,为教师提供使用虚拟现实技术所需的一切设备,带领学生进行各种冒险,例如前往海底或进入外太空。 许多报道表明学校对该项目获得了好评,学生们认为虚拟现实的引入是教学过程中的重要一步。 他们还希望能够前往现实世界中的这些地点。

虚拟现实长期以来被认为是一种可以对教育产生影响的工具。 1998年,一项名为“虚拟现实技术在教育中的应用”的研究表明,在多项实验中,来自不同背景和年龄的学生通过虚拟现实取得了比传统课堂环境更好的成绩。 经验。 此外,他们认为虚拟课堂的效果与老师指导相当甚至更好,学生的学习兴趣也有所提高。

教育正在开创一个学生通过经验学习的新时代。 虚拟现实技术和UGC内容将成为这个新时代的驱动力。 我们才刚刚开始看到这一领域的突破。 虚拟现实将继续发展并从人们的客厅扩展到教室。

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